如果说中国有一部动画片为扩大中国动画受众人群做过努力，希冀改变中国动画低幼化趋势，那今天要介绍的这部动画片《我为歌狂》首当其冲，故事围绕高中校园生活展开，以两大男主在音乐上的对决为主要矛盾推动剧情发展。这部动画虽开先河也曾一度带给中国动画未来，但却命途多舛，在广大家长，老师的投诉下没能善终，都以为这是中国动画的开始，却没想到这是中国动画的结束。

整体来说大部分的诟病，集中在模仿日本动漫《灌篮高手》，没有民族风格，只是把故事进行了篮球与音乐上的简单替换。情节上涉及早恋，打架，作弊、不爱学习，损害教师形象，揭露国内教育体制弊端，主要角色普遍染发，主角麦云洁胳膊上有纹身等等层出不穷的问题。虽然我们现在完全可以理解为那些只不过是艺术表现手法，但在当时还是一度过于先锋毕竟它的出品单位上海美术电影制片厂，是以中国古典神话寓言故事为主要创作题材，还是在创作领域来说相对保守。

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作为一个52集大型都市校园题材的动画，它打破原有制作流程，前期后期紧密结合，拥有当时最年轻的创作团队，全国海选素人配音演员，海选音乐制作团队。故事用多座上海市地标为场景，比如上海虹口区复兴中学，上海外滩，上海博物馆，上海大剧院等等。极度贴近生活，但它没有把背景就限制在上海这座城市。而是给全国的莘莘学子一个梦，所谓的音乐只是一个辅助，它完成了塑造追梦的感觉，鼓励孩子们说出自己梦想并朝着梦想去努力，彰显了在应试教育下难能可贵。

时至今日，你依然会因为这部作品流泪，会被这部作品感动，会向往他们那精彩的高中生活，会希望活的像他们一样潇洒自由。感谢那些第一波吃螃蟹的人，是他们带给有高考压力的孩子们，梦想与成长上的宣泄，整个作品给予孩子们第一次平视的机会，没有高高在上的说服教育，纯情的少男少女内心是需要安慰的。影视作品无疑是一道良药，无论是个体内部年龄的增长，身体机能的发育，还是外部环境，在这个互联网高度发达的社会，所接受到信息更为多元，高中生这个阶段都需要适当的引导与传授。不是避而不谈就可以解决成长中所遇到的问题。他们的内心发展与心理健康更需要广大文艺创作者关注。

人事形象的塑造上你能感受到创作团队火热的理想，所有人物都有三套形态模板，直立式的动画九头身身高，坐卧正常比例身高，以及Q版萌系身高，其中Q版身高为了达到声画同步更是搭配专属Q版配音，这一创作手法沿用至今。如日本动画《干物妹小埋》中小埋回到家变身后的Q版形象与在外形象不同时也会配音不同，凸显人物精神状态的改变。

每集中都有大量无意义空镜头或表现人物内心的慢镜头。虽说当时是因为经费短缺才导致出现大量类似幻灯片式的动画效果镜头，但现在我们反而可以说是导演注重对高中生内心描写的刻画和有意而为之，在今天浮躁的动画市场反而越发弥足珍贵，它们构成了一首抒情的散文诗。大量的内心独白与幻想，最经典的要数叶枫那段西门吹雪对抗叶孤城式幻想。

这部作品真正做到了源于年轻人的生活，音乐与梦想的契合，在时代的转换中也需要这样的一部作品，来承载一份跨时代的思考。给孩子的作品就理应从孩子们中来，搞艺术创作一定要去现实去看，下到人间去观察，而不是在房间里闭门造车。需要看到真正的高中生穿什么，玩什么。比如叶枫腿上的丝巾绑带，麦云洁头上多个摆放个性的一字侧边夹，盖世爱的反戴冲锋帽，楚天歌的贴片式吊坠项链。都很好的表现出了高中生追求个性与众不同的心理。在枯燥的校园环境与校园生活中这大概是学生们最后的一丝抗争。

这部作品内容的丰满，谈论话题的广度与深度，是你意想不到的。这部分由于时长关系，我们会分为上下两个部分讲解，希望各位观看完上半部分的小伙伴要给个关注，我会尽快更新下半部分，下半部分也会带着第二部《我为歌狂之旋律重启》的讲解一定要来看哦。

首先要讲到作品中的两大男主，楚天歌与叶枫，两者就像矛盾的共同体，事物的一体两面，冰与火。楚天歌家境富裕，父母均为国际知名音乐学家，从小受到良好的古典音乐熏陶与钢琴教育，但是他的内心却极富压抑，每每回到家在父母面前就只能变成乖乖熊，循规蹈矩了无生气。只有离开父母身边才敢解放天性变回自己，是不是就像曾经的我们一样？

叶枫倒是因为父母不在身边活的潇洒肆意，可是缺失家庭的关爱，也令他内心孤僻极度否定自己，认为自己是不要被需要的人，是一个“独行侠”。他无比珍惜与麦云洁的哥们之间的情谊，就像紧抓一根救命稻草一样，不敢让这段关系发生任何质的变化，虽说有部分是因为迟钝。但是他选择丛蓉也可谓是这类人格下，积极拓展爱与被爱环境扩大的一种表现。

说道叶枫与楚天歌的一体两面，在这部作品中运用这种人物之间的对比手法可谓是非常之多，在这里我着重想介绍一下冷老师与郎老师。这部作品一度被诟病有损害教师形象的嫌疑，以及探讨教育方法的问题全表现在这两人对比上。

冷老师刚开始的自以为是，一度觉得南华高中最需要的人是自己，是我冷如花，她觉得她很懂教育，手握一大堆吓人的杀手锏“找家长”“先进带后进”殊不知，随着时代的发展这些所谓的教育机智已经不能很好地满足社会发展需要了，虽然我们现在也讲要家庭，学校，社会三方面形成合力共同教育，但是那绝对不是说什么事情都简单粗暴的推卸给家长来管，更不能当做一种王牌的惩罚措施。所以理所当然遇到了盖世爱与楚天歌雇佣假父母来应付了事。她其实自我内心也有所反思，但是却根深蒂固无法改变，自我勉励妄图靠一腔热心来继续实践那套老掉牙的教育理论。

但是这个人物是有弧光的，她是在进步与改变的，她觉得丛蓉有自己的影子，当她看到丛蓉的改变也是为之一振，丛蓉成为了她学生时代想却不敢成为的样子，当她看到更年轻且与自己不一样的郎老师，她全心全意的提携后辈，给予后辈最大的包容，希望后辈能教育好这些孩子们，和孩子们一起挽留郎老师，并退还郎老师辞职信，冷老师是一个善良且有大局观意识的教导主任，她所谓的出发点是一切为了孩子，为了孩子的一切，虽然也贪慕学校荣誉吧，但那是身处于教导主任所必须考虑的事。

郎老师这个角色是与冷老师所遥相呼应的，他有着对同学们的热爱，只是刚进入体制内还欠缺方法，不了解学生，上好一堂课的基础是备教材，备学生，备教法。而刚开始的他只做到了第一点，于是乎被叶枫他们的期中考试成绩稍微戏弄了一下，产生了挫败感，自请辞职，但在同学们的欢送会中被感动，最终选择了留下来，留下来的他也坚定了自己的内心，变成了冷老师般严厉的模样。产生了最为经典的画面更衣室考场。

纵观整部作品女生群像的刻画是非常优秀的，很好的体现了对女子在新世纪受到教育的尊重。高中已然不是义务教育阶段，但是整部作品中男女描写比例刻画几乎对等的，在刚迈入21世纪新纪元的中国社会来说，是有很大意义的。麦云洁咖喱花的洒脱肆意，丛蓉乖乖女的觉醒，朱丽丽花痴般的行动家，双歧杆菌的尖牙利嘴趣味双簧，冬冬的沉着冷静。无不个性鲜明熠熠生辉。

也有这样一种声音《我为歌狂》在部分风景上也有参考和借鉴庵野秀明，因此还引发过，《我为歌狂》抄袭《彼氏彼女的故事》动画分镜的争论。回首再看这部动画已然承载着那个年代，独树一帜的美好，我倒是觉得与其说，我们说做了借鉴，做了参考，倒不如说我们拥有了共同的青春。最后需要一提的是这部动画也是中国动画商业化的起点。它拥有完美的前中后三期，前期在当时全国内收集配音演员和音乐制作单位形成了一定的宣传效应，积淀了良好的人气。中期在作品创作中，有大量匹配画面的手绘广告在其中，善存，百事，妙脆角等等，其用心可见良苦。广告的存在增添了浓郁的生活气息。后期它的衍生品在当时也是非常火爆，动画原声卡带，图书，徽章，贴纸，信纸等等。别的up主肯定提过卡带的销量有多么惊人，我则着重谈谈图书，除了与原动画匹配的同名漫画图书以外，还有三部续作，分别是《爱上爱情》，《我为歌狂终结本8848》，《永远的open，我为歌狂征文选》前两本是原动画编剧创作，后一本则是在全国举办的粉丝活动中，征选的23篇投稿，类似于同人文，想想在那个年代，是什么样走进观众内心的作品，才能有这种待遇呀。你是不是觉得一篇论文选题《中国动画商业化的起点》就这么出来了。